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　一、高校素描教学中创新能力培养的现状

　　（一）传统的教学手段

　　高校素描教学运用的是传统的教学手段，主要分为理论教学和实践部分，理论部分以教师讲授为主，借助多媒体放映ppt，图文结合。实践部分，教师根据上课主题现场摆放一到两组静物，学生根据静物现场观察物体的造型、光影、体量等进行纸面绘制，训练学生的造型能力。

　　（二）与后续的设计课程衔接不够

　　目前部分高校开设设计素描课，课程内容以结构素描、明暗素描和创意素描为主，但大多未考虑专业的特殊性，不同的专业培养目标和侧重点有所不同，如平面专业应根据专业多注重学生平面版式和创意思维的训练，可加入意向素描的内容;而环境设计专业的学生应多注重训练空间意识，可加入重组解构方面的内容。整体素描课程设置的内容和后续的设计课程衔接不够。

　　二、研究目的及意义

　　传统高校素描课作为设计专业的基础课程，教学目的是掌握基本的绘画理论知识，学会正确的掌握及运用素描基础技能为将来从事艺术设计工作打下良好的基础，目前高校素描教学在传统素描教学的基础上，加入对造型的新理解、新认识，培养学生的艺术思维能力，鼓励学生寻求新的艺术表现形式，将现代艺术中合理的思维方式运用到素描学习中，强化学生在空间意识、构成意识和设计意识。艺术设计专业服务的是设计对象，一个设计方案的完成需要经历前期调研、概念设计、施工图的绘制、方案的实施这四个阶段，而在概念设计阶段所需的不仅是设计师