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托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到爱教育的目的。作为班主任，要诚心对待每一个学生，用爱呼唤爱，以爱育人。

　　一、 关爱学生，建立爱的关系

　　一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

　　教师要把爱洒向每一个学生。对于学困生，要偏爱。要帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。对学困生先要求他们遵守日常行为规范，然后一步一步提高要求，最终达到转化的目的。特别要注意的是，在教学中，不要过分给学困生压担子，期望值不要过高过快，否则会使学困生对学习望而却步，失去学习的兴趣和动机。班上的小宇，学习成绩不理想，上课不是睡觉就是到处找人讲话，放学常不排队，爱欺负同学。我看平时同学都有点怕他，不想和他交往，就安排他当值日组长，负责管理放学纪律，告诉他我们班的放学纪律就靠他了。他自从接受了这个任务后，就好像变了一个人一样，每天放学都非常严格地管理放学队伍，也没有再欺负同学了。课堂表现也进步很大，成绩也慢慢地进步了。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人”。优生不单纯是学业要优秀，更重要的是人品要優秀，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。